第364章 新人类的“神话病”
这场,看不见的,现实侵蚀,并不仅仅,作用于,傅凌鹤和云筝两人身上。
它像一种,无声的,病毒。
以他们为中心,开始,向整个,地球文明,扩散。
最先,表现出,异常的,是,孩子们。
新海市,第一实验小学。
午休时间,操场上,一群,七八岁的孩子,正围在一起,激烈地,争论着什么。
“不对!创世神,傅凌鹤大人,是用‘引力’,创造的世界!”
一个,虎头虎脑的,小男孩,涨红了脸,大声地,反驳着。
他叫,李阳。他的父亲,是,科学院的,一名,物理学家。
“才不是!”另一个,扎着羊角辫的,小女孩,不服气地,叉着腰。
“我妈妈说,创世神,云筝大人,是用‘爱’,和‘想象力’,创造了,我们!”
她的妈妈,是,一位,小有名气的,童话作家。
“你们都错了!”
第三个,戴着小眼镜,看起来,文质彬彬的,男孩,推了推眼镜,一脸,严肃地,说道。
“我爸爸,昨晚,给我讲了。他说,傅凌鹤大人和云筝大人,是,从,一个,叫‘代码’的世界里,来的!他们,是,至高无上的,‘程序员’!”
他的爸爸,自然,是,一名,程序员。
孩子们,七嘴八舌,争论不休。
每个人,都声称,自己,从父母那里,或者,从,自己的梦里,听到了,一个,关于“创世神话”的,不同版本。
有的版本里,傅凌鹤,是一个,驾驭着,雷电与风暴的,威严战神。
有的版本里,云筝,是一个,从,花朵中,诞生的,生命女神。
还有一个,最离谱的版本,说,他们俩,其实,是一对,来自,美食星球的,厨师。宇宙,是他们,在一个,巨大的,烤箱里,烤出来的。
这些,听起来,天真而荒诞的,童言无忌。
却让,一旁的,老师,听得,心惊胆战。
因为,这种,“神话病”,最近,在学校里,爆发得,越来越,频繁。
起初,老师们,只当是,孩子们的,奇思妙想。
毕竟,傅凌鹤和云筝,在新人类纪元,就是,如同神明一般的,存在。
关于他们的,英雄事迹,被编成了,各种各样的,故事和传说。
孩子们,会产生,自己的,幻想,也很正常。
但是,渐渐地,事情,开始,变得,不对劲。
这些孩子,对,自己所“坚信”的,那个版本的,神话,表现出了,一种,近乎,偏执的,笃定。
他们,会因为,神话版本的,不同,而,互相,争吵,甚至,打架。
操场上,因为,“引力创世论”和“爱与想象力创世论”,而,扭打在一起的,小团体,已经,出现了,好几拨。
更可怕的是,一些孩子,开始,在自己的身上,表现出,与他们所信奉的,“神话”相关的,微弱,异能。
那个,坚信“引力创世论”的,李阳。
他现在,可以,让,桌子上的,橡皮,轻轻地,浮起来,一毫米。
那个,相信“爱与想象力创世论”的,小女孩。
她,可以让,窗台上,一盆,快要枯萎的,小花,重新,绽放出,一点点,生机。
而那个,相信“程序员创世论”的,小眼镜。
据说,他,可以,用眼神,让,老师的,教学平板,短暂地,死机,三秒钟。
这些,微不足道的,变化,却像一个,恐怖的,信号。
它预示着,那场,发生在,最高维度的,“现实侵蚀”,已经,开始,通过,“信仰”和“认知”的渠道,渗透到了,普通人的,世界里。
傅凌鹤和云筝,那,被“稀释”的,无数个,“可能性”的,侧面。
正在,被,这些,单纯的,孩子们,当做,“神”的,不同面相,来,接收,和,崇拜。
而他们的“信仰”,又反过来,从,现实的,底层,汲取,了,微弱的,力量。
形成了一个,诡异的,闭环。
学校的,心理辅导室里。
年轻的,心理老师,看着,面前,这个,刚刚,因为,跟同学打架,而被,送来的,小男孩,李阳。
感到,一阵,深深的,无力。
“李阳同学,你能告诉老师,为什么,要打架吗?”
“因为,张小美,她,侮辱了,我的,信仰!”李阳,一脸,愤愤不平。
“引力,才是,宇宙间,最伟大的,力量!傅凌鹤大人,就是,用引力,把,所有的,星星,都,粘在一起的!才不是,什么,烤箱!”
心理老师,揉了揉,发痛的,太阳穴。
她知道,传统的,心理疏导,已经,没用了。
这已经,超出了,心理学的,范畴。
这更像是,一个,神学,或者说,玄学,问题。
她打开,自己的,工作日志。
在上面,写下了,今天的,第十二份,观察报告。
【姓名:李阳。】
【年龄:8岁。】
【症状:神话认知偏执,伴随,一级微观引力操控能力。】
【诊断:信仰固化,三级。】
【建议:隔离观察,并,上报,至,‘特殊存在现象研究中心’。】
写完,她叹了口气。
她知道,像李阳这样的,孩子,只会,越来越多。
一个,全新的,“神话时代”,似乎,正在,以一种,所有人都,始料未及的,方式,降临。
而那些,曾经,被他们,当做,科学与理性,基石的,“真实”。
正在,被,五花八门的,“神话”,冲击得,摇摇欲坠。
她抬起头,看向窗外。
天空,依旧,蔚蓝。
但她却仿佛,能看到,在那,蔚蓝的,幕布背后。
有无数双,属于,不同“可能性”的,眼睛。
正在,窥视着,这个,正在,走向,混乱的,世界。
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